拓展训练的起源

随着拓展训练在我们面前越来越丰富，我们不仅要了解其现在，也会好奇它的起源。拓展训练的起源可追溯到我们所谓的“外展训练”，即Outward Bound。受其影响并启发于其中文名字，中国大陆地区在开展此类教育模式的活动时，创造了“拓展训练”这一美妙的名称。

在课程模式上，拓展训练参照了以Outward Bound为基础发展起来的Project Adventure教育模式。在模拟自然环境的情况下，我们降低了活动风险，让参与者体验经过设计的户外活动项目，最终形成了具有中国特色的体验学习体系。因此，我们将拓展训练定义为一种教育模式，它借助精心设计的特殊情境，以户外活动的形式让参与者进行体验，从中感悟出活动所蕴含的理念，通过反思获得知识改变行为，实现可趋向性目标。

最初，Outward Bound主要在航海中使用，是船只出发前用于召唤船员上船的旗语，表示船出发的时刻到了。从字面上解释，Outward Bound就是“出海的船”。而现在，OB作为一种学习方式的名称，已被越来越多的人接受，并在教育领域诠释为一艘小船在暴风雨来临之际，离开安全的港湾，驶向波涛汹涌的大海去迎接未知的挑战。面对风险与困难的同时，它也可能发现新的机遇。

在二战期间，许多船只在大西洋上被攻击而沉没，大批船员落水。由于海水冰冷，又远离大陆，绝大多数的船员不幸罹难。但令人惊奇的是，仍有极少数的人在长时间的磨难后生还。人们发现一个事实：绝大多数生还者并不是最年轻的或体格最强壮的，而是那些相对年龄较大的海员。

当遇到灾难时，幸存者首先想到的是：“我一定要活下去！”他们心中更多想的是相信自己能找到办法，努力让自己平静下来想办法求救或自救。而那些年轻的海员可能想得更多的是：我怎么如此不幸，我可能要完了，我不能活着回去了。还有一些船员无谓地浪费了太多体力或者游离了营救的搜寻区域而没能幸免于难。

德国教育学家库尔特·哈恩博士是一位颇具影响力的人物，他的思想对教育产生了深远的影响。在阅读了柏拉图、罗素、歌德、裴斯泰等大师的作品后，他开始思考一个问题：为什么18世纪的大学学医从解剖开始，学农从种植开始，学哲学从辩论开始？

哈恩认为，学生通过实践和亲身经验获取的知识更具有长久性，甚至可以终身不忘。因此，他开始设想建立一所学校，将研究结果应用于对人的生存训练，尤其是应对海上危机。他提出了“从做中学”的理念，希望通过这种学习方法来实现他的愿望。

经过不断的改进与发展，OB（外展训练）于1962年传入美国，在科罗拉多的伯尔多成立了第一所OB学校。随后，世界各地许多喜欢外展训练教育理念的国家和地区纷纷加入OB国际组织。

OB国际组织是一个广泛而有影响力的组织，致力于推广外展训练的理念和方法。它的成员来自世界各地，包括美国、欧洲、亚洲和南美洲等地区。这个组织的成立和发展，标志着外展训练已经成为一种全球性的教育趋势。

外展训练是一种以实践和体验为基础的学习方法，旨在通过挑战性的活动和体验，帮助个人和团队提高自我认识、团队合作和解决问题的能力。这种训练可以涵盖各种领域，包括领导力、沟通技巧、危机应对、团队合作和心理健康等。

外展训练的实践活动可以包括攀岩、漂流、野外生存、团队建设、领导力培训等。这些活动通常在户外进行，以挑战参与者的体能、智慧和意志力。通过这些活动，参与者可以学习到如何在困难和压力下保持冷静、如何与他人合作、如何面对挑战和解决问题。

外展训练不仅仅是一种教育方法，更是一种生活态度和价值观的体现。通过参与外展训练，人们可以培养坚韧不拔、勇敢无畏、团结协作的精神，提高自我认知和自我价值感。这种训练也可以帮助人们更好地适应生活中的各种挑战和变化，提高应对压力和困难的能力。

随着时代的发展，外展训练已经成为了许多企业和组织进行员工培训和团队建设的重要手段之一。这种训练可以帮助员工提高团队合作能力、沟通技巧和解决问题的能力，增强团队凝聚力和执行力。同时，对于个人来说，外展训练也是一种非常有益的成长体验，可以帮助个人在成长过程中更好地适应社会、提高自我价值和竞争力。

总之，库尔特·哈恩博士的外展训练理念对现代教育和社会发展产生了深远的影响。通过将实践和体验相结合，外展训练不仅可以帮助个人和团队提高各项技能和能力，更可以帮助人们更好地适应不断变化的社会环境，培养积极向上的生活态度和价值观。