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查验拓展训练老师水平的三大才能

来源：南京挚友拓展训练发布时间：2018-08-03 00:59

摘要：公司团建在我国越来越火热，大小企业都挑选在周末的时刻让公司成员进行拓展训练，每一家拓展公司都有自己固定拓展训练师，关于拓展训练师的水平是否专业，训练预期效果能否到达，外界人士往往是看不出细节中的不同的。今天南京挚友拓展训练公司咱们带来查验拓展训练师水平的三大才能。

一、引导才能

让学员考虑、让学员开口说话、让学员自己找到常识点”是优异课程的中心特色。教的意图不是阐明白即可，而是协助学员自己建构常识。因此，引导技巧是评价训练师的中心才能之一。何为引导？简言之，就是让学员从其旧知找到新知的过程。
所以不管是抛一个问题，规划一个事例，演练一个场景，都是要让学员依据旧知进行考虑，然后教师经过结构化的发问一步步引导到新知。
见过不少拓展训练老师，规划了各种互动后，也是直接把新知答案奉告学员，就缺少了像“和面”相同把水和面揉在一起的过程，造成拓展训练师的仍是拓展训练师的，学员的仍是学员的。也很难协助学员形成对新知的了解和认同。哪怕是经过简略的一句“你看你方才的意思是不是…”这样的自问自答性问题的引导，也比直接给新知要好的多。

二、表演才能

为什么“教是最好的学”？由于教师想要讲好课共享给他人，需求自己体系考虑，细心咀嚼，仔细研讨，“只要自己有一桶水，才能给到他人一盆水。”可是许多时分学员坐在下面都会质疑“拓展训练师说了这么多，自己会做吗？这都是理论评论，实际不能这么做。”并且即便照葫芦画瓢，你得给学员个葫芦才行。所以任何一个技术点解说完毕后，教师都要自己演示。
教师演示的事例要足够有挑战和经典，让学员似曾相识并且又的确很难处理，拓展训练老师经过有板有眼的演绎，能够调集学员的积极性，一起将”规范动做传给学员。

三、点评才能

训练要点在于训，学习要点在于习“，所以要加强学员练习。也见过不少拓展训练师，学员练习完毕后，拓展训练师只进行简略点评，亦或把学员的呈现复述一遍，或许直接说“咱们都做的不错”，就进入了下一个常识点。学员心里会想“教师这不是逗咱们玩嘛，咱们往常也是这么做的啊”。
其实，教师给学员点评是协助学员提高的重要过程，也是体现教师水平的关键环节。学员也期望得到教师更多的反应。你讲了这么多，到底能不能协助学员处理个案问题，协助其落到实际工作？假如教师点评功力不行，只能阐明其在这个范畴自己的研讨还缺乏。
所以，要经过点评环节让学员学到更多的常识，让学员认识到自己的提高空间。点评学员有3个方向：1、对常识点了解是否到位。2、考虑的维度是否够全。3、每一个常识点是否够深化。也就是常识点了解到位了，就看考虑的是不是够全，假如够全的话看每一个点是否还能够更深化。

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